Artigo CONEDU - Educação Infantil

E-books

ISBN: 978-65-86901-85-6

EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLA PÚBLICA NO RIO GRANDE DO NORTE (RELATO DE EXPERIÊNCIA)

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          Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
          &nbsp;<br />\r\n
          Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
          CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
          remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
          [online]<br />\r\n
          KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
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                  ADELIR APARECIDA MARINHO DE BARROS (PUC - CAMPINAS/UNICAMP)<br />\r\n
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                  CAMILA PONTES CALADO DA SILVA (CUFSA)<br />\r\n
                  CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS (UFAL)<br />\r\n
                  DENISE APARECIDA DE PAULO RIBEIRO LEPPOS (UFSCAR)<br />\r\n
                  DILMA ANTUNES SILVA (UNIFESP)<br />\r\n
                  ELIOMAR ARA&Uacute;JO DE SOUSA (UECE)<br />\r\n
                  EMANOELA TERCEIRO SILVA (UECE)<br />\r\n
                  FABIO JOSE ANTONIO DA SILVA (ANHANGUERA - ARAPONGAS/PR)<br />\r\n
                  FERNANDA LAYS DA SILVA SANTOS (UFAL)<br />\r\n
                  FRANCISCO M&Aacute;RIO CARNEIRO DA SILVA (UFPE)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; CARLOS DE MELO (UFMA)<br />\r\n
                  JULIANA SILVA SANTANA (UECE)<br />\r\n
                  LYANNA LOURDES LIMA LEAL (UECE)<br />\r\n
                  MARIA LUZIRENE OLIVEIRA DO NASCIMENTO (UECE)<br />\r\n
                  NAIARA DE ARA&Uacute;JO SOTERO (UFC)<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA CILENE VIEGAS PEREIRA SILVA (CECAP)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  ROZINEIDE IRACI PEREIRA DA SILVA (UAB)<br />\r\n
                  STEPHANIE BARROS ARAUJO (UFC)<br />\r\n
                  VANESSA GALINDO ALVES DE MELO (UFPE)<br />\r\n
                  VELEIDA MARIA COSTA COUTO (UECE)
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                  O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
                  &nbsp;<br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
                  CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
                  remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
                  [online]<br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
                  Letras, 2019.
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                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
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                  ADELIR APARECIDA MARINHO DE BARROS (PUC - CAMPINAS/UNICAMP)<br />\r\n
                  CAMILA PIMENTEL MACHADO GON&Ccedil;ALVES (UNITAU)<br />\r\n
                  CAMILA PONTES CALADO DA SILVA (CUFSA)<br />\r\n
                  CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS (UFAL)<br />\r\n
                  DENISE APARECIDA DE PAULO RIBEIRO LEPPOS (UFSCAR)<br />\r\n
                  DILMA ANTUNES SILVA (UNIFESP)<br />\r\n
                  ELIOMAR ARA&Uacute;JO DE SOUSA (UECE)<br />\r\n
                  EMANOELA TERCEIRO SILVA (UECE)<br />\r\n
                  FABIO JOSE ANTONIO DA SILVA (ANHANGUERA - ARAPONGAS/PR)<br />\r\n
                  FERNANDA LAYS DA SILVA SANTOS (UFAL)<br />\r\n
                  FRANCISCO M&Aacute;RIO CARNEIRO DA SILVA (UFPE)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; CARLOS DE MELO (UFMA)<br />\r\n
                  JULIANA SILVA SANTANA (UECE)<br />\r\n
                  LYANNA LOURDES LIMA LEAL (UECE)<br />\r\n
                  MARIA LUZIRENE OLIVEIRA DO NASCIMENTO (UECE)<br />\r\n
                  NAIARA DE ARA&Uacute;JO SOTERO (UFC)<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA CILENE VIEGAS PEREIRA SILVA (CECAP)<br />\r\n
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                  VANESSA GALINDO ALVES DE MELO (UFPE)<br />\r\n
                  VELEIDA MARIA COSTA COUTO (UECE)
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Publicado em 12 de julho de 2022

Resumo

Como uma proposição de abertura nas instituições de educação infantil para a utilização de diversos métodos e estratégias de ensino, apresentamos este relatório que traz, principalmente, uma reflexão sobre o nosso estágio. Refletimos acerca da prática pedagógica do NEI, em especial no que diz respeito uma turma do terceiro ano da Educação Infantil. Na referida turma, o tema de pesquisa escolhido foi bebês. Foram desenvolvidas diversas atividades de docência relacionadas ao assunto, intencionando elucidar as dúvidas das crianças acerca da concepção, da gravidez, do parto e dos cuidados com a mãe e com o recém-nascido. Em paralelo, também foi realizado um trabalho de literatura, despertando a imaginação das crianças. A partir de um relato de experiência, discutimos sobre a importância de estimular a autonomia infantil, sobre como engajar os alunos nas aulas remotas e sobre aspectos voltados ao corpo humano, notadamente no que concerne ao nascimento. Para a construção deste trabalho, identificamos como principais interlocutores os seguintes autores: Libâneo (1994); Felipe (2001); Oliveira (2002); Moran (2015); Bagolan (2020).

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