RELATO DE EXPERIÊNCIA – JÚRI SIMULADO SOBRE ALIMENTOS TRANGÊNICOS COMO UMA METODOLOGIA ATIVA PARA A INVESTIGAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO DE DISCENTES DE UMA ESCOLA DE ENSINO BÁSICO DO ESTADO DA PARAÍBA
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Nesse sentido, as metodologias ativas oferecem uma oportunidade ímpar para os discentes, a partir das suas próprias considerações pela pesquisa, se posicionarem sobre temas relevantes dentro do ensino de ciências. Portanto, o presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de um professor em formação inicial com a elaboração e aplicação de um júri simulado para abordagem dos alimentos transgênicos para a reflexão dos benefícios e implicações destes nas questões de saúde e tecnologias com uma turma do ensino básico, tendo como base referenciais construtivistas para a elaboração e execução da metodologia ativa. Em relação a metodologia deste trabalho, o júri simulado foi aplicado com 37 discentes do 2° ano do ensino médio de uma escola privada na cidade de Campina Grande no estado da Paraíba ao longo de 2 encontros. 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