O presente relato retrata as experiências vivenciadas a partir das observações, participação e regência vivenciadas durante o curso de Licenciatura em Química. Além disso, apresenta uma abordagem de natureza qualitativa, pois está mais preocupada em compreender o processo do que fazer levantamento estatístico. Este estudo buscou oportunizamos o estudante a buscar a apropriação do conhecimento como este quiser. Dessa forma, é notório a importância do PIBID, assim como do Estágio Supervisionado III para a formação inicial de professores. Ademais, as metodologias utilizadas pelos professores ainda é um agente explícito, pois poucos relacionam a química com o cotidiano e mesmo com outras ciências naturais. Com esse trabalho, identificamos o quanto foi relevante a realização do PIBID e suas contribuições no Estágio Supervisionado III. Em síntese, não deve-se realizar a utilização de uma determinada metodologia, sem ter objetivos e cuidados rigorosos.