Conforme percebemos, nos últimos anos, mesmo antes da crise pandêmica, as relações entre tecnologia e educação que já eram um tema de grande relevância nos ambientes educacionais, este tornou-se ainda mais necessário após a crise mundial sanitária provocada pela Covid-19, em que tivemos que vivenciar um isolamento social, conferindo à tecnologia um protagonismo em diversos áreas da sociedade. Em resposta à situação de crise, as escolas tiveram que se adaptar, por meio do ensino remoto emergencial, que foi extremamente necessário para manter as atividades de ensino durante os períodos mais críticos da pandemia. Este trabalho foi construído a partir de observações docentes durante o período de imersão no contexto das aulas remotas emergenciais, sob a proposta de dialogar sobre percepções da vivência prática, apoiado em informações advindas de outros autores sobre as tecnologias em sala de aula e sobre o ensino durante o contexto de isolamento social.