CORDÉIS COMO FERRAMENTA AVALIATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA
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Desse modo, este artigo descreve a criação de cordéis por alunos de duas turmas de 2° ano do ensino médio da disciplina de química do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Iguatu. Tendo como objetivo geral avaliar uma metodologia criativa para o ensino de química, com o propósito de diferenciar o modo com o qual o professor avalia a aprendizagem de seus alunos. Em vista disso, a metodologia empregada pelo docente foi a da escrita e reescrita orientada, aplicada em três momentos: Apresentação da proposta e levantamento de dados, Criação dos cordéis e Entrega e avaliação das produções. Como resultado obteve 13 cordéis, e neles pôde verificar o empenho e dedicação dos alunos, além de uma excelente abordagem dos conceitos químicos através de rimas criativas com ênfase no dia a dia do discente. 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