Este trabalho apresenta a perspectiva de um grupo de jovens com deficiência estudantes do Ensino Médio, sobre a sua escolarização, por meio da produção de um Fanzine Digital Acessível intitulado: “Nós somos evolução”. A pesquisa se fundamenta na concepção da deficiência como um fenômeno social, cultural e político que enfatiza a importância dos estudos emancipatórios para o desenvolvimento humano, embasada na perspectiva vygotskyana. Os participantes foram seis estudantes com deficiência, matriculados em escolas públicas e que frequentavam a Sala de Recursos. Trata-se de uma Pesquisa Ação Participativa que utilizou a ferramenta de Foto-voz para a coleta dos dados que ocorreu em encontros individuais e grupais; sendo a análise dos dados com base na narrativa dos estudantes. Os resultados mostram que os estudantes percebem sua escolarização como uma possibilidade de aprendizado, mas também reconhecem que por serem pessoas com deficiência enfrentam violências e barreiras atitudinais e pedagógicas.