O artigo tem como objetivo discutir sobre a institucionalização do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, sua inserção na Universidade Regional do Cariri – URCA e, posteriormente, os subprojetos na área de História desenvolvidos na instituição. Ademais, discorrer acerca da importância dos programas de iniciação à docência para a formação de professores, dando ênfase ao processo inicial. O texto que se apresenta resulta de um estudo bibliográfico sobre a temática e análise de editais do PIBID, desde sua criação até o ano de 2020, destacando objetivos, número de bolsas e valores destinados aos integrantes. Discutir a respeito dos programas de iniciação à docência é de suma importância porque se constituem como políticas públicas destinadas a educação. A partir da atuação no programa os bolsistas podem ter uma formação que dialoga com o cotidiano nas escolas, construindo e refletindo os saberes e práticas docentes.