Este estudo tem como objetivo conhecer a produção científica acerca das inovações na educação básica, a fim de analisar essas práticas e entender como seus pontos positivos influenciam o ambiente escolar. O estudo é do tipo bibliográfico realizado na base de dados ERIC por meio de busca de artigos publicados em língua inglesa no período de 2017-2021. Os resultados indicam que o conceito de inovação não é destacado nos artigos analisados; que os métodos, tecnologias, aspectos da opinião e da formação de professores, e espaço escolar apresentados nos textos como inovações têm um objetivo em comum: causar uma mudança intencional, a fim de trazer uma melhoria para o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, pode-se afirmar que muitas inovações surgem em virtude de recomendações que organizações mundiais apresentam para a educação, com o objetivo de atender às demandas da economia para manter os países competitivos no contexto neoliberal e reduzir a pobreza.