Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

AS (RE)FLEXÕES AQUI COMPARTILHADAS EMERGIRAM DE UMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA (IC) FINANCIADA PELO CNPQ. A PARTIR DO USO DO CONCEITO DE EDUCAÇÃO MENOR, ESTE TEXTO OBJETIVOU APONTAR E DEBATER ALGUMAS LINHAS QUE FORAM SENDO CARTOGRAFADAS JUNTO AOS GÊNEROS E SEXUALIDADES NOS LD DE CIÊNCIAS-PNLD/2020-COLEÇÃO “TELÁRIS”. CARTOGRAFAMOS LINHAS QUE TECEM POSSIBILIDADES DE TORÇÕES AO MODELO OCIDENTAL, SEXISTA/RACISTA, ÀS ENUNCIAÇÕES INSTITUINTES E EXPECTÁVEIS DA HETEROSSEXUALIDADE, AO SILENCIAMENTO DA INTERSECCIONALIDADE GÊNERO E RAÇA E A NÃO MARCAÇÃO DO LUGAR EPISTÊMICO RACIALIZADO, GENERIFICADO E SEXUALIZADO DO ENSINO DE CIÊNCIAS. NO ENTANTO, TEMOS O DESAFIO DE PRODUZIR FISSURAS AOS USOS MAIORES QUE INFLEXIONAM A BRANQUITUDE E A CISGENERIDADE COMO LUGARES DE PROTAGONISMOS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.