Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI ANALISAR A DIMENSÃO VISÍVEL E INVISÍVEL (COMPORTAMENTO E PENSAMENTO) DE PROFESSORES(AS) SOBRE A COMUNICAÇÃO (FEEDBACKS) E AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA (EF) ESCOLAR PORTUGUESA. FORAM APLICADOS O SISTEMA DE OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE REAÇÃO DOCENTE A ATIVIDADES DOS(AS) ALUNOS(AS) (FEEDBACKS) - FEED/ULG E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM PROFESSORES(AS) DE ESCOLAS DA CIDADE DE COIMBRA/PORTUGAL. A ANÁLISE INDICA QUE OS MENINOS SÃO PRIVILEGIADOS DE ACORDO COM A FREQUÊNCIA DE FEEDBACKS EMITIDOS E QUE OS(AS) PROFESSORES(AS) APRESENTAM PENSAMENTOS DIVERGENTES DE SUAS AÇÕES ACERCA DAS RELAÇÕES DE GÊNERO NAS AULAS DE EF. OS FATOS OBSERVADOS DEMONSTRAM QUE A PRÁTICA DOCENTE ESTÁ OPERANDO EM FAVOR DAS DIFERENÇAS HIERARQUIZADAS DE GÊNEROS.