Atualmente, existe uma diversidade de estudos e pesquisas na área de Ensino de Física apresentando e propondo experiências e impressões de docentes que estão na base da escola e trabalham temas da física com alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais buscando propostas didáticas e/ou abordagem metodológicas. Com isso, o objetivo desta pesquisa, de caráter qualitativo foi investigar a aproximação nos trabalhos presentes em revistas, buscando traçar um panorama sobre a temática da Educação Profissional e Ensino de Física Inclusivo com ênfase nas metodologias de ensino. Como referenciais para a pesquisa, foram utilizadas fontes como: Mantoan (2003 e 2004), Sassaki (1997) e a Declaração de Salamanca. Ao analisarmos os trabalhos publicados nas revistas, percebemos que existem muitos deles com a perspectiva da Educação Inclusiva, sem, contudo, aproximarem-se da perspectiva almejada, dos trabalhos que fizeram referência a Educação Inclusiva.