RESSIGNIFICAÇÃO DO PROJETO PROFESSOR CONECTADO NO CONTEXTO DA PRÁTICA
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Na pretensão de compreender melhor sobre o Projeto, utilizamos sites disponibilizados na internet e o documento ‘Termo de Recebimento e Guarda’. A pesquisa possui caráter qualitativo, baseada em entrevistas semiestruturadas direcionadas aos professores que atuam nas escolas de rede estaduais de Mossoró. Contamos com levantamento bibliográfico, nos aproximado das ideias de Ball e Bowe (1992), de Mainardes (2006) e de Lopes e Macedo (2011) que estudam sobre a influência da abordagem do ciclo de política em contextos, indagamos ainda, nas ideias de Moran (1995, 1998), Valente (1999), Almeida (1999) e Borges (2000) para trabalhar as possibilidades de uso do computador. Buscaremos analisar por meio dos discursos dos docentes como ocorrem os processos de ressignificações construídas através do projeto Professor Conectado a partir da abordagem ciclo de política de Ball no contexto escolar, bem como, identificar as possibilidades do uso do computador junto ao Projeto Professor Conectado." 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