A QUESTÃO DO PRECONCEITO DE GÊNERO NA COMUNIDADES ESCOLARES DO MUNÍCIPIO DE DUQUE DE CAXIAS/RJ: ESTUDO DE CASO
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NESTE SENTIDO, AS ESCOLAS QUE CONTEMPLAM NÍVEIS COMO EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL NÃO TOMAM CONHECIMEMENTO DESTAS DISCUSSÕES.\r\n AS PRÁTICAS SOCIAIS SÃO REPRODUÇÕES DA ESTRUTURA HEGEMÔNICA PATRIARCAL QUE COADUNA VALORES DE SUPERIORIDADE DOS HOMENS EM RELAÇÃO A MULHERES, DE BRANCOS EM RELAÇÃO A NEGROS E HETEROSSEXUAIS EM RELAÇÃO A HOMOSSEXUAIS, DENTRE OUTRAS RELAÇÕES QUE FUNCIONAM A PARTIR DE CATEGORIAS QUE SUBJUGAM UMAS AS OUTRAS.\r\n DESTE MODO, AS CRIANÇAS QUANDO IMERSAS EM QUAIQUER CONTEXTO SOCIAL, COMO A INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ESTÃO DISPOSTAS A ESTE TIPO DE ESTRUTURA. NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES ESTAS RELAÇÕES NÃO SÃO PROBLEMATIZADAS LOGO SÃO REPRODUZIDAS POR TODOS QUE COMPÕE A MESMA.\r\n A QUESTÃO DE GÊNERO E DA IDENTIDADE DE GÊNERO NÃO TEM ESPAÇO PARA REFLEXÃO NESTES CONTEXTOS. POR ISSO A RELEVÂNCIA DE TRABALHOS QUE REFLETAM SOBRE AS REPRESENTAÇÕES, PRÁTICAS E DISCURSOS DE GÊNERO NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS, AS ESCOLAS. 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