O ROMANCE DOM CASMURRO NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA INOVADORA DE PRÁTICAS DE ENSINO PARA A FORMAÇÃO DE JOVENS LEITORES
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Pensando nisso, produzimos uma sequência didática tendo como base o romance Dom Casmurro de Machado de Assis, por ser uma obra que trata de temas atemporais como a religiosidade e o adultério, que despertam o interesse dos jovens leitores. O presente trabalho tem Como objetivo incentivar a leitura de romances no ensino médio para a formação de jovens leitores. Para embasar nossas pesquisas tomamos como suporte as contribuições dos teóricos Braga (2003), Candido (2002), Martins (2006), Geraldi (2000), entre outros. ◀O ensino de literatura nas escolas prioriza, na maioria das vezes, o estudo da história da literatura, deixando em segundo plano o estudo das obras liter ▶" "modalidade" => null "area_tematica" => null "palavra_chave" => null "idioma" => null "arquivo" => "nofile.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:46" "updated_at" => "2020-06-10 13:09:19" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIANA VIEIRA ALVES" "autor_nome_curto" => "LUCIANA VIEIRA" "autor_email" => "lucianavieiracg@hotmail.c" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-enlije" "edicao_nome" => "Anais IV ENLIJE" "edicao_evento" => "IV Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2012 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2012" "edicao_logo" => "5e49b73cb0e3d_16022020184220.jpg" "edicao_capa" => "5f186b4573556_22072020133725.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2012-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [▶ "id" => 775 "edicao_id" => 3 "trabalho_id" => 387 "inscrito_id" => 323 "titulo" => "O ROMANCE DOM CASMURRO NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA INOVADORA DE PRÁTICAS DE ENSINO PARA A FORMAÇÃO DE JOVENS LEITORES" "resumo" => "O ensino de literatura nas escolas prioriza, na maioria das vezes, o estudo da história da literatura, deixando em segundo plano o estudo das obras literárias. 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