ESSE ARTIGO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DE UMA PROPOSIÇÃO DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA, QUE TÊM POR OBJETIVO RELATAR A PRÁTICA DA AULA DE CAMPO E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A REFLEXÃO SOCIOLÓGICA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. É UM RELATO SUGESTIVO QUE VISA CONTRIBUIR COM O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS PARA O DOCENTE DE SOCIOLOGIA NA ELABORAÇÃO DE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. A ESTRATÉGICA PEDAGÓGICA SE BASEIA NA TÉCNICA DA AULA DE CAMPO, PROCEDIMENTO ESSE MUITO UTILIZADO EM DIVERSAS PROPOSTAS DIDÁTICAS DE VÁRIAS DISCIPLINAS ACADÊMICAS E ESCOLARES. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A OBSERVAÇÃO DE CAMPO DAS ATIVIDADES E ANÁLISE QUALITATIVA DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS NAS AULAS DE SOCIOLOGIA DA EEM PLÁCIDO ADERALDO CASTELO, LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE CARIRIAÇU-CE, NA REGIÃO METROPOLITANA DO CARIRI CEARENSE. ESSA PROPOSTA DE ATIVIDADE VÊM SENDO DESENVOLVIDA DESDE 2015 NA REFERIDA CIDADE, VERIFICA-SE NOS ALUNOS UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS SOCIOLÓGICOS, DESTACANDO A RELAÇÃO SUJEITO E CULTURA E A PRÁTICA DA METODOLOGIA DA OBSERVAÇÃO DE CAMPO COMO INSTRUMENTO NESSA RELAÇÃO ENSINO/APRENDIZAGEM.
