AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE GÊNERO E A FORMAÇÃO DOCENTE DE SOCIOLOGIA NA UFPA
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PARA TANTO, ESTE TRABALHO PROCEDE-SE ATRAVÉS DE UMA PESQUISA QUANTITATIVA, JÁ REALIZADA, QUE PARTE DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PARA FUNDAMENTAR A DISCUSSÃO SOBRE DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, COM A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS ATRAVÉS DA PLATAFORMA GOOGLE FORMS, CONTENDO QUESTÕES ABERTAS E FECHADAS, RESPONDIDAS POR 12 ESTUDANTES DO SÉTIMO E OITAVO PERÍODO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFPA. COMO PERCURSO ANALÍTICO FOI ADOTADO O MÉTODO DE ANÁLISE DE CONTEÚDO, PRECONIZADO POR BARDIN (2011), REALIZADA EM TRÊS ETAPAS, PRÉ-ANÁLISE, EXPLORAÇÃO DO MATERIAL E TRATAMENTO DOS RESULTADOS. DESSE MODO, CONCLUIU-SE QUE É POSSÍVEL APONTAR QUE A FORMAÇÃO DOS FUTUROS DOCENTES DE SOCIOLOGIA NA UFPA TEM CUMPRIDO COM AS DIRETRIZES E AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS. ISTO É, A PESQUISA RESULTOU NO APONTAMENTO DE QUE A FORMAÇÃO DOCENTE DO/A PROFESSOR/A DE SOCIOLOGIA DA UFPA TEM TRATADO DA DIVERSIDADE DE MODO GERAL E DA DIVERSIDADE E DESIGUALDADE DE GÊNERO EM ESPECÍFICO, COMO UM TEMA TRANSVERSAL NAS DISCIPLINAS DO CURSO. TODAVIA, A PESQUISA APONTA PARA UMA DEMANDA POR UMA DISCIPLINA QUE TRATE ESPECIFICAMENTE DA QUESTÃO DE GÊNERO. PARA ISSO, A UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, A PARTIR DO ANO DE 2021, ADICIONOU UMA DISCIPLINA QUE TRATE ESPECIFICAMENTE SOBRE GÊNERO NO NOVO PROJETO POLÍTICO CURRICULAR (PPC) DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS.\r\n ◀CONSIDERANDO QUE TANTO O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) QUANTO AS DIRETRIZES NACIONAIS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO DEFINEM, ENTRE SUAS DIRETRIZES, A SUPE ▶ \r\n REFERENCIAS \r\n BRASIL. CONSELHO NACIONA DA EDUCAÇÃO. RESOLUÇÃO CEB/CNE Nº 2, DE 02 DE JANEIRO DE 2012. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO. LEX: DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO, BRASÍLIA, 31 DE JANEIRO DE 2012, SEÇÃO 1, P. 20. 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