FARSA OU VITÓRIA? O ÁRDUO PERCURSO DO ESPANHOL: DE LÍNGUA ESTRANGEIRA OPTATIVA A COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO
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A análise discursiva de enunciados dos referidos documentos permite verificar quais dispositivos são utilizados no processo de mercadização do ensino público brasileiro e suas implicações no cenário educacional do país. O marco teórico que orienta esta pesquisa considera as noções de discurso e de enunciado por meio das contribuições de Dominique Maingueneau (1996, 1997, 2000, 2006, 2008, 2010, 2011, 2015). O impacto do capital privado nas políticas de educação pública se manifesta na Base Nacional Comum Curricular e determina, entre outras questões, que conteúdos serão contemplados como componentes curriculares, além de impor o inglês como língua franca, ignorando a história e o papel social e formativo do espanhol no cenário educacional do país. Os resultados apontam para a forte presença de uma educação permeada por grupos empresariais, que se apresentam com discursos salvacionistas nas parcerias público-privadas. 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