Em contraposição a práticas de ensino em que se prioriza uma concepção excessivamente informativa sobre o texto literário (RANGEL, 2005), a perspectiva assumida neste trabalho é a de priorizar o contato direto com a obra literária na formação do leitor literário (PINHEIRO, 2006; WALTY, 2006, BRASIL, 2008), explorando no ato de ler o campo expressivo do corpo e da voz (ZUMTHOR, 2000). A partir de algumas atividades realizadas no curso de extensão “Leitura e expressão corporal”, procura-se refletir sobre metodologias expressivas de trabalho com a leitura literária que tenham como foco, no ato de ler, a escuta do corpo (MILLER, 2007; VIANNA, 2005) abordada naTécnica Klauss Vianna, técnica tomada como referencia em diversas pesquisas em dança realizadas atualmente no Brasil.