PEDAGOGIA: TRILHANDO CAMINHOS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA
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Partimos do pressuposto que o conhecimento novo surge de um conhecimento anterior, devendo este ser o ponto de partida do trabalho escolar e que incorporem as experiências afetivas e sócio-culturais dos educandos nas atividades coletivas e individuais da sala de aula, tornando as situações de aprendizagem significativas e contextualizadas, vinculadas a vida e a função social da educação. Educação na concepção de um projeto mais amplo de transformação social, posicionando-se claramente a respeito das finalidades educativas diante do contexto neoliberal." 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