PERFIL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA CONSOANTE ÀS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO AGRESTE PERNAMBUCANO
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ATRAVÉS DO PROPOSTO POR DEMO, TORNOU-SE POSSÍVEL A COMPARAÇÃO DE SUAS ATRIBUIÇÕES AOS DADOS COLETADOS NAS ENTREVISTAS COM OS PROFESSORES. OS ESTUDANTES DEPOSITAM APREENSÃO E DESINTERESSE EM VIRTUDE DA ABSTRAÇÃO DOS OBJETOS DE ESTUDO DA MATEMÁTICA, DESSA FORMA SURGE A NECESSIDADE DE ENTENDER QUAL O PERFIL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA ATUALIDADE E, ATRAVÉS DISSO, MOTIVAR O SURGIMENTO DE NOVAS ABORDAGENS DIDÁTICAS, EM CONSONÂNCIA COM AS IDEIAS DOS AUTORES MENCIONADOS. A METODOLOGIA EMPREGADA DEU-SE ATRAVÉS DE UM QUESTIONÁRIO COMPOSTO POR CINCO QUESTÕES SUBJETIVAS, USADAS PARA ENTREVISTAR OITO PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DAS CIDADES DE CORRENTES E PARANATAMA, AMBAS LOCALIZADAS NO AGRESTE MERIDIONAL PERNAMBUCANO. 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