Artigo Anais VI FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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A BRINCADEIRA EM VIGOTSKI: REFLEXÕES INICIAIS SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS.

Palavra-chaves: BRINCADEIRA, VIGOTSKI, , DESENVOLVIMENTO CULTURAL, , EDUCAÇÃO INFANTIL, PEDAGOGIA Comunicação Oral (CO) EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA PRÁTICA EDUCATIVA Publicado em 30 de julho de 2014

Resumo

O presente trabalho discute o papel da brincadeira no desenvolvimento psicológico da criança pré-escolar, o texto é parte integrante da pesquisa em andamento do trabalho de conclusão de curso dos referidos autores, tem como fonte de análise as obras de VIGOTSKI (1984, 2000, 2001, 2006, 2007,2009, 2004, 1996) e de pesquisadores vigotskianos. No primeiro momento do trabalho iremos conhecer a teoria histórico-cultural e seus pressupostos teóricos mais gerais, no segundo momento compreender o que caracteriza o período pré-escolar do desenvolvimento infantil, no terceiro as implicações e relevâncias educacionais e concluímos com reflexões sobre as contribuições do tema debatido. O presente estudo apresenta algumas das contribuições que a teoria histórico-cultural trouxe para os profissionais da educação, mais especificamente educadores do ensino infantil, pois por meio da brincadeira a criança se desenvolve, um desenvolvimento que não se restringe a maturações biológicas, mas um desenvolvimento cultural e qualitativo.

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