O PROFESSOR DE MATEMÁTICA E AS DIFICULDADES NO ENSINO/APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA NAS UINDADES ESCOLARES ÁTILA LIRA E DEMERVAL LOBÃO NO MUNICÍPIO DE ANGICAL DO PIAUÍ
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PARA ISSO, BUSCOU-SE RESPONDER AOS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS: QUAIS AS DIFICULDADES QUE OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA, DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ANGICAL DO PIAUÍ, ENCONTRAM AO MINISTRAR OS CONTEÚDOS? QUAIS OS MÉTODOS QUE ESSES PROFESSORES ADOTAM PARA SANAR/SUPERAR ESSAS DIFICULDADES? NESTE TRABALHO, DESENVOLVEU-SE A PESQUISA DESCRITIVA COM ABORDAGEM QUALITATIVA. O INSTRUMENTO UTILIZADO NA COLETA DOS DADOS FOI UM QUESTIONÁRIO APLICADO A 7 PROFESSORES DAS ESCOLAS ÁTILA LIRA E DEMERVAL LOBÃO. OS AUTORES QUE EMBASARAM ESTE ESTUDO FORAM: MACHADO (2005), SILVA (2016), NÓVOA (1995), BESSA (2007) ENTRE OUTROS. OS RESULTADOS APONTAM QUE A FALTA DE UMA BASE SÓLIDA ETC., É UMA DAS CAUSAS QUE DIFICULTAM A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA E QUE A METODOLOGIA MAIS UTILIZADA PELA MAIORIA DOS PROFESSORES É A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => "MATEMÁTICA., DIFICULDADES., ENSINO." 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