O LÚDICO COMO PRESSUPOSTO PARA O PRAZER: JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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COM BASE NO PENSAMENTO DE FRIEDERICH FRÖBEL E GILLES BROUGÉRE, PUDEMOS ANALISAR AS FORMAS DE MEDIAÇÃO DO ADULTO, NA PERSPECTIVA LÚDICA EM CLASSE E ATÉ QUE PONTO AS INTERFERÊNCIAS CONTRIBUEM OU ATRAPALHAM. O TRABALHO BUSCARÁ REFORÇAR A IMPORTÂNCIA DO USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS EM SALA DE AULA A PARTIR DO DIALOGO COM AUTORES COMO: CARVALHO E SERIGHELLI (2019); CAROLINE (2019); KISHIMOTO (2002); E HADDAD (2013), BEM COMO A FUNDAMENTAÇÃO LEGISLATIVA PREVISTA NO RCNEI (1998) E BNCC (2017) QUE SERVIRAM DE APORTE TEÓRICO PARA A CONSTRUÇÃO DO REFERIDO TRABALHO, CONSTRUÍDO À LUZ DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DE CUNHO QUALITATIVO." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 – Educação Infantil" "palavra_chave" => "JOGOS, BRINCADEIRAS, LUDICIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL." 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