AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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O OBJETIVO DO TRABALHO É ANALISAR O USO DAS AULAS PRÁTICAS EM LABORATÓRIO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA, A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. PARA TANTO FORAM MINISTRADAS AULAS NO LABORATÓRIO DE BIOLOGIA PARA UMA TURMA DE 40 ALUNOS DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO, ONDE 33 RESPONDERAM O QUESTIONÁRIO. DENTRE OS RELATOS 61% PREFEREM AULAS PRÁTICAS ÀS TEÓRICAS, FAZENDO OPÇÃO POR TEREM MAIS AULAS PRÁTICAS DO QUE TEÓRICAS PORQUE COLABORAM COM A COMPREENSÃO DO CONTEÚDO. OS ALUNOS DEFENDEM QUE ESTE TIPO DE AULA É IMPORTANTE PORQUE CONTRIBUEM PARA COM A APRENDIZAGEM, SENDO UM INCENTIVO A MAIS O ESTUDO UTILIZANDO A REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS. EM RELAÇÃO À BIOLOGIA, NO DIA A DIA, OS ALUNOS FALARAM QUE ESSAS AULAS AJUDAM A RELACIONAR FENÔMENOS SIMPLES DO COTIDIANO COM O CONTEÚDO ESTUDADO, EXPANDINDO A VISÃO PARA APLICAÇÕES QUE ANTES NÃO CONSEGUIAM ASSOCIAR E MELHORANDO A COMPREENSÃO DOS SABERES. 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