AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM E DO ENSINO DE CIÊNCIAS COM ÊNFASE NA PRÁTICA DOCENTE E ANÁLISE CRÍTICA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
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REALIZAMOS UM ESTUDO COMPARATIVO DAS PRÁTICAS DOCENTES NAS DUAS INSTITUIÇÕES, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO ÀS PECULIARIDADES DE CADA UMA, FUNDAMENTADAS EM TEÓRICOS, TAIS COMO JEAN PIAGET E LEV VYGOTSKY. FOMOS CAPAZES DE OBSERVAR QUE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOFREU ALTERAÇÕES DE ACORDO COM A REDE DE ENSINO E COM A CLASSE SOCIAL. ALUNOS DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA, EM SUA MAIORIA, POSSUEM MENOR RENDIMENTO ESCOLAR COMPARADOS AOS ALUNOS DE ESCOLAS DA REDE PRIVADA. OS CONTEÚDOS A SEREM ADMINISTRADOS EM SALA DE AULA TAMBÉM SOFREM MUDANÇAS, ÀS VEZES POR FALTA DE RECURSOS E MATERIAIS, ÀS VEZES POR ATRASO NAS AULAS, ENTRE OUTROS FATORES." 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