O letramento literário deve ser entendido como uma prática que abarca a leitura e a compreensão do texto, apontando para uma relação entre o sujeito e o mundo no qual está inserido. Segundo Mayorca (2013), cabe ao professor mostrar aos seus alunos que é a partir da imagem transfigurada que “o autor constrói um mundo possível, baseado no mundo real interiorizado por ele” (MAYORCA, 2013, p. 13). Nesta perspectiva, o presente artigo visa sistematizar uma oficina com professores do Ensino Médio, tendo como meta a elaboração de um produto pedagógico para subsidiar a leitura do conto Da Janela (MELO, 2009), que está inserido numa tradição literária de matrizes regionalistas.