A CHARGE COMO RECURSO DIDÁTICO: A EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
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PARA TANTO, BUSCA AVERIGUAR SE OS PROFESSORES DE GEOGRAFIA, QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA, TÊM UTILIZADO ESTA METODOLOGIA COMO UM RECURSO AUXILIADOR PARA SUA PRÁTICA E PARA ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO, O TRABALHO SEGUE INICIALMENTE, UM CAMINHO DE REFLEXÕES TEÓRICAS, POR MEIO DA QUAL BUSCAMOS TRAÇAR UMA DISCUSSÃO SOBRE A CHARGE NO ENSINO DE CONTEÚDOS ESCOLARES, COM FOCO MAIS PRECISO NO ENSINO DE CONTEÚDOS DA GEOGRAFIA ESCOLAR. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, BUSCAMOS COLETAR INFORMAÇÕES JUNTO AOS PROFESSORES, UTILIZANDO O INSTRUMENTO FORMULÁRIOS GOOGLE, POR MEIO DO QUAL PUDEMOS SISTEMATIZAR AS QUESTÕES E COMPARTILHÁ-LAS. COMPREENDEMOS QUE O USO DE LINGUAGENS ALTERNATIVAS AO LIVRO DIDÁTICO É INTERESSANTE TANTO PARA OS ALUNOS, QUANTO PARA OS PROFESSORES, QUE ACABAM PRECISANDO BUSCAR NOVAS FONTES DE PESQUISA E CONHECIMENTO PARA OBTER MELHORES RESULTADOS EM SUA PRÁTICA NA SALA DE AULA. 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