FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NA RC/UFG
"2018-12-03 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 52169 "edicao_id" => 104 "trabalho_id" => 2460 "inscrito_id" => 54439 "titulo" => "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NA RC/UFG" "resumo" => " FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NA RC/UFG Paulo Maciel Cordeiro Martins[1] / paulo.maciel.martins@gmail.com/ Universidade Federal de Goiás- Regional Catalão. Luiz Carlos do Carmo[2] / Universidade Federal de Goiás- Regional Catalão. Eixo Temático: 8- Formação inicial e continuada de professores - com ênfase na análise de experiência, programas e políticas.. Agência Financiadora: FAPEG- Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás Resumo Torna se cada vez mais premente a realização de estudos e práticas pedagógicas que abordem a questão do trato dos conhecimentos relativos à História e Cultura Afro-Brasileira e indígena nas disciplinas do currículo escolar. A Educação Física enquanto componente curricular se coloca no campo dessa demanda metodológica. Problematizamos as inquietações e dificuldades dos professores em formação que, na tentativa de abordar o tema nas aulas de Educação Física encontram resistência e dificuldades pedagógicas. Buscando entender melhor as nuances que permeiam tais inquietações recorremos a Marc Bloch que nos convida a direcionarmos nosso olhar para o passado buscando resoluções para explicar inquietações do presente (BLOCH,2001). Visualizamos um percurso histórico da Educação Física, em especial no século XIX, no qual a mesma foi fortemente utilizada por instituições militares e médicas com o objetivo de disciplinar o corpo, visando uma compreensão voltada para saúde revestida de adestramento/mecanização do corpo historicamente (SALES; ALMEIDA, 2015). Apresentamos a sistematização inicial de uma pesquisa a ser feita sobre a dinâmica curricular do curso de Educação Física da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (RC-UFG), no âmbito de Disciplinas, Projetos de extensão e pesquisa, Movimento Estudantil/Centro Acadêmico do curso de Educação Física (CAEF), buscando reconhecer seus sentidos e significados na formação de professores referente à apreensão dos conhecimentos da história e cultura afro-brasileira e indígena frente as demandas da lei nº 11.645 de 10 de março de 2008, que vem alterar a Lei nº 9.394 estabelecendo as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". No processo de investigação nos debruçaremos sobre fontes documentais, como: o PPC (Projeto Pedagógico de Curso) do Curso de Educação Física RC/UFG bem como sobre fontes de dados construídas no trabalho de campo, por meio de entrevistas semi estruturadas, com os docentes e discentes do curso de Licenciatura em Educação Física da RC/UFG. Para delinear experimentos pedagógicos que evidenciam nuances do processo de formação nas licenciaturas no âmbito do trato com conteúdo relativos à "História e cultura afro brasileira e indígena", expõe se a narrativa de experiências pedagógicas ocorridas no PIBID no ano de 2016 com o Maculelê, que demonstram formas de se trabalhar essa temática na interface com a cultura corporal de movimento dentro das aulas de Educação Física nas escolas públicas de Catalão-GO. Partindo desses pressupostos, pensar e refletir acerca da formação de professores é um dos passos fundamentais para legitimar o espaço das aulas de Educação Física como um ambiente de fortalecimento da valorização étnico-racial na escola visando uma sociedade mais igualitária e justa. Palavras-chave: Formação, Educação Física, étnico-racial, PIBID. Referências BLOCH, M. L. B. Apologia da história ou O ofício de historiador. Prefácio de Jacques Le Goff. Apresentação à edição brasileira de Lilia Moritz Schwarcz. Tradução de André Telles. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001. FERREIRA, A. C. P. Docência, Formação e Experiências Curriculares, Pedagógicas e Metodológicas do PIBID pertinentes à Educação Física Escolar Contemporânea. Subprojeto de Licenciatura em Educação Física. EDITAL Nº 80/2013/PIBID/UFG. Formulário de Detalhamento do Subprojeto por Área de Conhecimento. PROGRAD/UFG, 2013. ______. O projeto curricular da Faculdade de Educação Física da UFG e suas perspectivas emancipatórias: uma crítica imanente. Piracicaba/SP. UNIMEP. Tese de Doutorado, 2007. FONSECA, M. V ; SILVA, C. M. N ; FERNANDES A. B.( Orgs.)Aprender, ensinar e relações étnico-raciais.Belo Horizonte: Mazza edições, 2011. 215 p. GIL, A. C. Delineamento da pesquisa. In_______. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2008. GOMES, N. L. Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.29, n.1, p. 167-182, jan./jun. 2003. Acessado em 11/02/2015 e disponível em: http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/27905/29677 ___________. Educação, relações étnico-racial e a Lei 10.639/03. Acessado em 20 jul.2013. Disponível em http://www.acordacultura.org.br/artigo-25-08-2011 ___________. Educação e relações raciais: refletindo sobre algumas estratégias de atuação. Superando o Racismo na escola. 2º edição revisada: Ministério da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, Brasília, 2005. KUNZ, E. Transformação didático- pedagógicas do esporte. Unijuí- RGS, editora Unijuí, 1994. MARTINS, A. C. A história e cultura afro-brasileira no âmbito da cultura corporal: experiências de intervenção pedagógica do Pibid de Educação Física da RC/UFG. 2014. Artigos e monografias do curso de Educação Física da UFG/RC, 2014. MARTINS, P. M.C; FERREIRA, A. C. P. Educação Física e os conteúdos africanos e afro-brasileiros: pesando a formação de professores em conjunto com o Pibid. Anais EDIPE. 2014. MARTINS, P. M.C; FERREIRA, A. C. P. Experiência metodológica com conteúdos afro-brasileiros: um trabalho com o maculelê no Pibid de Educação Física. Anais ENALIC. 2014. Disponível em: http://enalic2014.com.br/anais/anexos/8505.pdf MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD, 2006. OLIVEIRA, T. C. F. Discriminação racial do negro como forma de reprodução na escola e nas aulas de Educação Física. 2000. 49f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Campus Avançado de Catalão, Universidade Federal de Goiás, Catalão/GO, 2000. RÜSEN, J. Razão histórica. Brasília: Editora da UnB, 2001. SALES, L. V; ALMEIDA, N. F. P. Diversidade racial e educação física escolar na Revista brasileira de ciências do esporte (1979-2013). revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 13, n. 1, p. 129-161, jan." "modalidade" => null "area_tematica" => null "palavra_chave" => null "idioma" => null "arquivo" => "443-54439-24112018-104449.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:45" "updated_at" => "2020-08-11 17:21:17" "ativo" => 1 "autor_nome" => "PAULO MACIEL CORDEIRO MARTINS" "autor_nome_curto" => "PAULO" "autor_email" => null "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-vii-enalic" "edicao_nome" => "Anais VII ENALIC" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional das Licenciaturas" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2018" "edicao_logo" => "5e49f810852b5_16022020231856.png" "edicao_capa" => "5e49f81084a9f_16022020231856.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-12-03 23:00:00" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 52169 "edicao_id" => 104 "trabalho_id" => 2460 "inscrito_id" => 54439 "titulo" => "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NA RC/UFG" "resumo" => " FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NA RC/UFG Paulo Maciel Cordeiro Martins[1] / paulo.maciel.martins@gmail.com/ Universidade Federal de Goiás- Regional Catalão. Luiz Carlos do Carmo[2] / Universidade Federal de Goiás- Regional Catalão. Eixo Temático: 8- Formação inicial e continuada de professores - com ênfase na análise de experiência, programas e políticas.. Agência Financiadora: FAPEG- Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás Resumo Torna se cada vez mais premente a realização de estudos e práticas pedagógicas que abordem a questão do trato dos conhecimentos relativos à História e Cultura Afro-Brasileira e indígena nas disciplinas do currículo escolar. A Educação Física enquanto componente curricular se coloca no campo dessa demanda metodológica. Problematizamos as inquietações e dificuldades dos professores em formação que, na tentativa de abordar o tema nas aulas de Educação Física encontram resistência e dificuldades pedagógicas. Buscando entender melhor as nuances que permeiam tais inquietações recorremos a Marc Bloch que nos convida a direcionarmos nosso olhar para o passado buscando resoluções para explicar inquietações do presente (BLOCH,2001). Visualizamos um percurso histórico da Educação Física, em especial no século XIX, no qual a mesma foi fortemente utilizada por instituições militares e médicas com o objetivo de disciplinar o corpo, visando uma compreensão voltada para saúde revestida de adestramento/mecanização do corpo historicamente (SALES; ALMEIDA, 2015). Apresentamos a sistematização inicial de uma pesquisa a ser feita sobre a dinâmica curricular do curso de Educação Física da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (RC-UFG), no âmbito de Disciplinas, Projetos de extensão e pesquisa, Movimento Estudantil/Centro Acadêmico do curso de Educação Física (CAEF), buscando reconhecer seus sentidos e significados na formação de professores referente à apreensão dos conhecimentos da história e cultura afro-brasileira e indígena frente as demandas da lei nº 11.645 de 10 de março de 2008, que vem alterar a Lei nº 9.394 estabelecendo as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". No processo de investigação nos debruçaremos sobre fontes documentais, como: o PPC (Projeto Pedagógico de Curso) do Curso de Educação Física RC/UFG bem como sobre fontes de dados construídas no trabalho de campo, por meio de entrevistas semi estruturadas, com os docentes e discentes do curso de Licenciatura em Educação Física da RC/UFG. Para delinear experimentos pedagógicos que evidenciam nuances do processo de formação nas licenciaturas no âmbito do trato com conteúdo relativos à "História e cultura afro brasileira e indígena", expõe se a narrativa de experiências pedagógicas ocorridas no PIBID no ano de 2016 com o Maculelê, que demonstram formas de se trabalhar essa temática na interface com a cultura corporal de movimento dentro das aulas de Educação Física nas escolas públicas de Catalão-GO. Partindo desses pressupostos, pensar e refletir acerca da formação de professores é um dos passos fundamentais para legitimar o espaço das aulas de Educação Física como um ambiente de fortalecimento da valorização étnico-racial na escola visando uma sociedade mais igualitária e justa. Palavras-chave: Formação, Educação Física, étnico-racial, PIBID. Referências BLOCH, M. L. B. Apologia da história ou O ofício de historiador. Prefácio de Jacques Le Goff. Apresentação à edição brasileira de Lilia Moritz Schwarcz. Tradução de André Telles. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001. FERREIRA, A. C. P. Docência, Formação e Experiências Curriculares, Pedagógicas e Metodológicas do PIBID pertinentes à Educação Física Escolar Contemporânea. Subprojeto de Licenciatura em Educação Física. EDITAL Nº 80/2013/PIBID/UFG. Formulário de Detalhamento do Subprojeto por Área de Conhecimento. PROGRAD/UFG, 2013. ______. O projeto curricular da Faculdade de Educação Física da UFG e suas perspectivas emancipatórias: uma crítica imanente. Piracicaba/SP. UNIMEP. Tese de Doutorado, 2007. FONSECA, M. V ; SILVA, C. M. N ; FERNANDES A. B.( Orgs.)Aprender, ensinar e relações étnico-raciais.Belo Horizonte: Mazza edições, 2011. 215 p. GIL, A. C. Delineamento da pesquisa. In_______. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2008. GOMES, N. L. Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.29, n.1, p. 167-182, jan./jun. 2003. Acessado em 11/02/2015 e disponível em: http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/27905/29677 ___________. Educação, relações étnico-racial e a Lei 10.639/03. Acessado em 20 jul.2013. Disponível em http://www.acordacultura.org.br/artigo-25-08-2011 ___________. Educação e relações raciais: refletindo sobre algumas estratégias de atuação. Superando o Racismo na escola. 2º edição revisada: Ministério da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, Brasília, 2005. KUNZ, E. Transformação didático- pedagógicas do esporte. Unijuí- RGS, editora Unijuí, 1994. MARTINS, A. C. A história e cultura afro-brasileira no âmbito da cultura corporal: experiências de intervenção pedagógica do Pibid de Educação Física da RC/UFG. 2014. Artigos e monografias do curso de Educação Física da UFG/RC, 2014. MARTINS, P. M.C; FERREIRA, A. C. P. Educação Física e os conteúdos africanos e afro-brasileiros: pesando a formação de professores em conjunto com o Pibid. Anais EDIPE. 2014. MARTINS, P. M.C; FERREIRA, A. C. P. Experiência metodológica com conteúdos afro-brasileiros: um trabalho com o maculelê no Pibid de Educação Física. Anais ENALIC. 2014. Disponível em: http://enalic2014.com.br/anais/anexos/8505.pdf MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD, 2006. OLIVEIRA, T. C. F. Discriminação racial do negro como forma de reprodução na escola e nas aulas de Educação Física. 2000. 49f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Campus Avançado de Catalão, Universidade Federal de Goiás, Catalão/GO, 2000. RÜSEN, J. Razão histórica. Brasília: Editora da UnB, 2001. SALES, L. V; ALMEIDA, N. F. P. Diversidade racial e educação física escolar na Revista brasileira de ciências do esporte (1979-2013). revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 13, n. 1, p. 129-161, jan." "modalidade" => null "area_tematica" => null "palavra_chave" => null "idioma" => null "arquivo" => "443-54439-24112018-104449.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:45" "updated_at" => "2020-08-11 17:21:17" "ativo" => 1 "autor_nome" => "PAULO MACIEL CORDEIRO MARTINS" "autor_nome_curto" => "PAULO" "autor_email" => null "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-vii-enalic" "edicao_nome" => "Anais VII ENALIC" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional das Licenciaturas" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2018" "edicao_logo" => "5e49f810852b5_16022020231856.png" "edicao_capa" => "5e49f81084a9f_16022020231856.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-12-03 23:00:00" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }