AULA PRÁTICA E JOGO DIDÁTICO ALIADO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II
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Visando diminuir essas dificuldades, é imprescindível uma tomada de decisão pelo professor a fim de renovar suas metodologias de ensino de ciências. A aula prática surge como uma ferramenta para superar essas dificuldades. Sendo esta utilizada de forma correta, respeitando os limites dos alunos, pode agregar pontos positivos no processo final do ensino, a aprendizagem. Outra metodologia que vem ganhando espaço nas práticas pedagógicas é o uso do jogo didático. Por meio deste, os alunos são estimulados a aprender com mais dinamismo, onde há o desenvolvimento de competência e acentuação da relação professor-aluno. Objetivou-se então, identificar se as metodologias alternativas são capazes de facilitar o ensino-aprendizagem de ciências com alunos de 7º ano de uma escola da rede pública de ensino de Crateús-CE. Como método de coleta de dados, foi aplicado um questionário semiestruturado. 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