A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): TRAJETÓRIA E INCLUSÃO DE ALUNOS NA ESTEIRA DE PAULO FREIRE
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Tem como objetivo fundamental analisar as políticas públicas de Educação de Jovens e Adultos, bem como a contribuição dos professores da uma escola da rede estadual de ensino na formação desses sujeitos. Atrelado ao objetivo maior: Identificar os avanços e recuos das políticas públicas no que se refere a EJA a partir dos anos 60; problematizar os novos debates em torno da EJA; Observar as leis que fizeram parte do processo de efetivação dessa modalidade. Para embasamento teórico trataremos com Paulo Freire (1996), Carmen Lúcia Vidal Pérez (2003), Moacir Gadotti (1991), Otaiza Romaneli (1995). A metodologia se processou em uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Mossoró/RN, Escola Estadual Cônego Estevam Dantas com base no referencial teórico, bem como entrevista semiestruturada com os alunos e os professores para entender as práticas pedagógicas e sua contribuição para a construção da cidadania dos sujeitos/alunos. 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