PRÁTICAS DOCENTES: O USO DO TABLET COM CRIANÇAS AUTISTAS
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Os estudos fundamentaram-se na pesquisa bibliográfica de Lévy (1994); Grandin (2017); Vygotsky (1993); Schmidt (2013); Orrú (2012) e Serra (2018). A aplicação prática, deu-se com a participação de duas crianças com autismo, de 4 e 6 anos de idade, estudantes de um Centro Integrado de Educação Pública (CIEP), localizado em Acari – bairro que possui um dos menores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do município do Rio de Janeiro. Os estudos levaram também à reflexão sobre a importância do uso da tecnologia, sobretudo, quanto ao uso do tablet, no desenvolvimento cognitivo, social e comportamental de pessoas com autismo, destacando o valor da ludicidade no processo de aprendizagem e a necessidade da inclusão digital de pessoas com deficiências nas comunidades mais carentes da sociedade. 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