FORMAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL DE PROFESSORES E A POLÍTICA DE INCLUSÃO NO BRASIL PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.
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A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e exploratória, esta abordagem possibilitou a realização de um levantamento de obras sobre o tema; já a característica exploratória proporcionou maiores informações sobre o assunto, a partir da análise de diversas posições, contribuindo para o aprimoramento das concepções sobre o tema. Arroyo (2007), Libâneo (2007), (Rozek, 2010), Pimenta (2012), Garcia (2013), nortearam a compreensão sobre a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Políticas, planos e programas foram lançados nos últimos anos com intuito de implantar um sistema educacional inclusivo no país. No entanto, existem desafios a serem enfrentados, tais como: a dificuldade de acesso às escolas e problemas na qualidade da educação oferecida para o público-alvo da educação especial no Brasil." 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