A partir de observações desenvolvidas em uma sala do primeiro ano do Ensino Fundamental da rede privada de ensino da cidade de Campina Grande-PB, tornou-se perceptível o quanto a leitura e o ato de ler, é por vezes usada como “castigo”. Partindo de tal observação, notou-se o quanto as crianças interiorizam a ação de que, se cometerem algo que desagrade a professora, deverão ir para a biblioteca como forma de punição. Assim, este relato, visa demostrar o quanto o não uso e/ou mau uso da literatura no processo de alfabetização pode contribuir negativamente para o desenvolvimento desta habilidade, além de salientar como a leitura configura-se de maneira positiva no âmbito educacional para o desenvolvimento integral das crianças, devendo, portanto, ser oportunizada desde a Educação Infantil. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste artigo é de natureza qualitativa, objetivando compreender melhor a temática abordada e aquilo que a envolve; além de contar com observações in loco da realidade mencionada e pesquisas bibliográficas sobre a referida temática. Sabe-se que a leitura é de fundamental importância para auxiliar na construção de uma consciência crítica e reflexiva. Deste modo, deve se fazer presente na vida das crianças desde os primeiros anos de vida. Para que se possa contribuir para a formação de leitores proficientes, a leitura deve permear todas as esferas da vida dos sujeitos, sendo de diversas maneiras transmitida como algo prazeroso e atrativo. A presença dos livros faz-se essencial nesse processo.
