SUCESSO ESCOLAR IMPROVÁVEL: ASPECTOS DISTINTIVOS DE UMA TEORIA DA REPRODUÇÃO NO BRASIL
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Demonstrou-se que famílias de origem popular que não possuem bens simbólicos acumulados no grupo familiar tem, maior dificuldade em ascender por meio da realidade educacional. A Sociologia do Improvável, no entanto, vem desvelando um fenômeno tido, por Bourdieu, como “estatisticamente improvável: casos de pessoas de origem popular e precarizada (histórico familiar de pobreza, analfabetismo, violência, etc) que têm percorrido percursos escolares atípicos, conseguindo êxito nos estudos e, até mesmo ascensão social. Neste segmento de sociologia da educação, são acionados aportes da Psicologia Social (Teoria do Grupo de Referência e Nível Aspiracional), e Psicologia da Personalidade (Teoria da Aprendizagem Social e o Locus de Controle) bem como os mesmos conceitos da Herança Cultural de Bourdieu – demonstrando que, no caso de países em desenvolvimento como o Brasil, seus apontamentos precisam ser revisitados e, até mesmo completados para melhor elucidar esse fenômeno. 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