A DIMENSÃO PESSOAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Destacamos que a situação problema partiu de uma inquietação referente à realidade das escolas públicas com pouco relato de inserção à formação continuada de professores na região metropolitana do Recife- PE. Como objetivo buscamos investigar a formação continuada de professores, considerando a dimensão pessoal e o papel da supervisão/coordenação pedagógica no âmbito da educação infantil - CMEI. E como objetivos específicos, nos propomos a analisar a dimensão pessoal do professor na formação continuada, compreender o papel da supervisão/coordenação pedagógica nessa formação e identificar o espaço da dimensão pessoal do professor no contexto das ações pedagógicas do supervisor/coordenador pedagógico no CMEI. Levantamos como problemática como é trabalhada a dimensão pessoal do professor na formação continuada, considerando o papel do supervisor/coordenador pedagógico numa vivência na educação infantil. 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