Artigo Anais COPRECIS

O presente trabalho aborda como está sendo propostas as aulas de produções escritas à alunos de uma turma de ensino médio. Partimos da inquietação que circula em como propor a escrita de gêneros e como o papel do professor influencia nessa produção. Aplicamos a pesquisa durante algumas aulas que foi possível verificar por meio de um questionário semi-estruturado e também por meio das aulas e de como o professor conduzia as propostas. A metodologia do professor possibilitou apenas que os alunos produzissem por produzir sem ter nenhum tipo de reflexão e funcionalidade atribuída a escrita.