LITERATURA SURDA: CAMINHOS PARA APRENDIZAGEM DA PRIMEIRA LÍNGUA
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Grande parte deles nascem em famílias de ouvintes que não sabem como lhes instruir, ficando toda a responsabilidade para as instituições escolares. Por sua vez, as escolas precisam desenvolver estratégias metodológicas cada vez mais efetivas, não contemplando apenas a aprendizagem de conteúdos pré-estabelecidos, mas também de uma língua. A partir do exposto, o presente trabalho tem por objetivo discutir a importância do uso da literatura surda em sala de aula para a promoção da aquisição da Língua Brasileira de Sinais a Libras como primeira língua (L1), garantindo maiores oportunidades de acesso a um mundo de informação historicamente negado. A base teórica utilizada para esta pesquisa foi Gava et al (2015), Karnopp (2010), Faria (2012), Strobel (2016), dentre outros. Esta pesquisa se insere nos estudos da educação inclusiva, utilizando o método qualitativo, de caráter exploratório, tendo a pesquisa bibliográfica como procedimento para coleta de dados, e sendo a análise de conteúdo o procedimento que mais se adequou para a análise dos dados. Através da metodologia apresentada, chegamos à conclusão que a literatura surda possibilita o aprendizado da Libras de uma forma lúdica e prazerosa, onde os livros utilizados são importantíssimos para desenvolver não só a língua, mas também a identidade surda, fortalecendo ainda mais a cultura desse povo pautada nas experiências visuais." 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