GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM MEIO POSSÍVEL PARA A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL
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A metodologia teórica orienta-se por princípios da pesquisa qualitativa e da abordagem histórico-cultural de Vygotsky, uma vez que defendemos o ser humano não como produto da natureza, mas da cultura, carregado de histórias e singularidades, não sendo possível, portanto, uma análise em termos de quantidade. Partindo desse pressuposto e considerando que os indivíduos – ou, mais especificamente, as crianças – não aprendem e se desenvolvem sozinhos, mas em comunhão com seus pares, sejam adultos ou outras crianças, defendemos que os gêneros textuais que estão no âmbito da oralidade (como parlendas, poemas, cantigas de roda, entre outros) sejam um importante meio para o estabelecimento de práticas pedagógicas que promovam a interação e a mediação e, através destas atitudes, a criança aprenda e atinja níveis cada vez mais elevados do desenvolvimento. 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