PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: JOGO MATEMÁTICO NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL
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Teve como objetivos investigar e analisar possibilidades de práticas pedagógicas com jogos com regras, desenvolvidos e utilizados de acordo com a perspectiva do Desenho Universal (DU), para a aprendizagem matemática na Educação Básica, bem como desenvolver a prática da pesquisa junto aos alunos do Curso de Licenciatura em Matemática, entendendo a sala de aula como ambiente propício para essa atividade. O caminho metodológico escolhido é a pesquisa-ação colaborativa, em um contexto de formação inicial de professores. Foram envolvidos nesse Projeto, no recorte aqui apresentado, quatro alunos do referido curso, em atividades que envolveram a produção, utilização e avaliação de jogo matemático concebido na perspectiva do DU com vistas à inclusão de todos os alunos nos processos de ensino e aprendizagem da Matemática em salas de aula do Ensino Fundamental. O jogo escolhido, adaptado e produzido foi o Corrida dos Inteiros, que trabalha com adição e subtração de números inteiros. 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