Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DAS TAREFAS DE CLASSE PROPOSTAS POR UMA PROFESSORA DO 1º ANO

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Publicado em 08 de novembro de 2016

Resumo

Este trabalho discute a Alfabetização e o Letramento nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo como objetivo analisar a tarefa de classe proposta pela professora-alfabetizadora durante a pesquisa, como também sua concepção sobre alfabetização e letramento. Realizamos uma pesquisa empírica de abordagem qualitativa, numa escola pública da rede municipal de Imperatriz – MA, com uma professora do 1º ano do ensino fundamental. Para a produção dos dados foram utilizadas as tarefas propostas pela professora em classe para seus alunos, e a análise se deu pelos eventos de letramento, considerando as tarefas que estavam inseridas no contexto das práticas sociais. Os dados revelam que a professora reconhece a alfabetização e o letramento como processos indissociáveis e indispensáveis na prática pedagógica de um professor-alfabetizador, reforçando a necessidade de se trabalhar com a proposta de letramento no processo de alfabetização, para de fato ensinar os alunos a lerem e escreverem de forma crítica e independente.

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