Este artigo tem como objetivo refletir acerca das experiências de Educação Popular realizadas no Brasil durante a primeira metade dos anos 60, com destaque para a influência de Paulo Freire na história da Educação Popular no Brasil, no sentido de perceber as contribuições que tais experiências oferecem a educação na atualidade. Trata-se de um estudo bibliográfico que integra a fase inicial de pesquisa de mestrado em andamento. Quatro momentos compõem o texto. Primeiramente, traz alguns apontamentos histórico-conceituais sobre a Educação Popular. Num segundo momento, empreende uma breve discussão sobre Paulo Freire e suas contribuições na trajetória da Educação Popular. O terceiro momento apresenta a experiência da Campanha de Educação Popular da Paraíba (CEPLAR) como uma rica experimentação prática de Educação Popular. E finalmente, a título de considerações finais, me proponho a refletir a respeito dos significados e desafios da Educação Popular no hoje e no prenúncio do amanhã.