O presente artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa, em desenvolvimento, com professores do Ensino Médio, que lecionam os componentes curriculares de Língua Portuguesa: língua e literatura, de uma escola pública da cidade de Campina Grande/PB. O estudo é de natureza qualitativa-descritiva. Os instrumentos de coleta de dados tratam de questionários entregues aos professores. Espera-se com esse estudo, traçar o perfil dos professores pesquisados, compreenderem as relações que se estabelecem entre educação e tecnologia e posteriormente produzir um quadro teórico a respeito das necessidades dos professores que se disponibilizaram a colaborar com a pesquisa, fundamentado nos resultados advindos do estudo.