As concepções que os alunos trazem sobre os conceitos científicos podem servir de análise e estudos sobre concepções alternativas àquelas atualmente aceitas pela ciência. O presente estudo investigou as concepções dos alunos da 2ª série do ensino médio de uma escola em Parnamirim/RN sobre vírus e bactérias a partir de desenhos feitos pelos alunos. Os resultados mostram que os mesmos, apesar de conhecer alguns conceitos, não os relacionam corretamente aos desenhos, o que pode estar associado ao caráter abstrato do próprio conteúdo, o que sugere que o ensino de Biologia vá além da memorização de termos científicos.