A LITERATURA E A EDUCAÇÃO INFANTIL NA SERRA DE JOÃO DO VALE
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Como objetivo geral, buscando constituir o cerne da pesquisa, nossos interesses focam investigar a participação da literatura na formação dos alunos que compõem a Educação Infantil na referida comunidade rural. À luz desse objetivo geral, arrolamos os específicos constituídos em: a) identificar as práticas literárias nas salas de aula da Educação infantil; b) conhecer as obras que circulam nessa ambiência, bem como seus critérios de seleção; c) analisar a relação entre a literatura e os professores da Educação Infantil da comunidade. Os procedimentos metodológicos foram engendrados mediante uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, desdobrada em três etapas. A priori, partimos de uma pesquisa bibliográfica, a fim de consolidar o arcabouço teórico, com o qual, posteriormente, correlacionamos os dados. Por conseguinte, seguimos a campo para conhecer o lócus da pesquisa e realizar as observações nas salas da Educação Infantil da Escola Municipal Manoel Felinto Filho e da Escola Municipal Antônio Martins. Na terceira etapa, entrevistamos as professoras, moradoras da própria comunidade, responsáveis pela Educação Infantil, cujas práticas literárias foram objeto para nossa análise. A entrevista fora mediada por questionário estruturado. Ao final, os dados coletados foram discutidos e correlacionados à luz do referencial teórico e suas análises devidamente organizadas e impressas no presente trabalho. Como resultado, compreendemos que nas salas de aula das escolas investigadas a única atividade relacionada à literatura é a contação de histórias. Verificamos, ainda, que as leituras realizadas em sala de aula comungavam com a categoria do desenvolvimento psicológico das crianças. Em ambas instituições, observamos a existência de bibliotecas. 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