O TEATRO COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA ABORDAR CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NA SALA DE AULA: UM ESTUDO COM FANTOCHES
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Apresentamos neste trabalho o resultado de uma investigação com o teatro em sala de aula, com o intuito de ensinar conteúdos de ciências naturais, trabalhado diferentemente do convencional, por meio da aproximação entre a ciência e a arte no contexto da educação formal. Os resultados focam na descrição do estudo empírico, que consistiu, na criação e montagem de um teatro de fantoches, além de uma breve discussão do comportamento dos alunos de uma escola ao presenciaram em sala de aula, temas de ciências, em particular o Sistema Solar por meio dessa abordagem. De acordo com a participação dos alunos aos questionamentos que surgiram durante a apresentação da peça e no momento do debate verificamos que a arte dramatúrgica os envolve demasiadamente, e de forma interativa e dinâmica a construção e apreensão dos conteúdos podem acontecer de forma mais eficaz, tornando-os mais questionadores sobre os temas científicos." 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