A EVOLUÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO: ESTRUTURA ATÔMICA E MODELOS ATÔMICOS
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Em relação à investigação científica, é visto atualmente um interesse maior pela análise de conteúdos abordados. Nesse sentido, quatro coleções de livros didáticos de Química do Ensino Médio foram analisados, com o objetivo de analisar se houve uma melhor abordagem das descobertas científicas e da contextualização do conteúdo. Nesse trabalho foi utilizada uma metodologia para investigação do conteúdo em questão baseada no método desenvolvido por um educador, no qual é representado por “um conjunto de técnicas de análise das comunicações, que utiliza procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens” dessa forma foi feito comparativos comuns em relação ao tema investigado, observando: a definição de átomo, a evolução dos modelos atômicos, a visão quântica da matéria e de suas partículas elementares. 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