Este caminhar narra a experiência de uma escola pública da Serra Gaúcha que vem se reconhecendo na perspectiva de comunidade educativa. Por meio de projetos que buscam envolver famílias, estudantes e educadores, em um horizonte de formação humana pautada pela ética e pelo desejo de emancipação de todas as pessoas, entendemos a importância do pertencimento e do trabalho coletivo para a constituição da humanidade de cada um e para a formação de todos. O objetivo das diferentes ações desenvolvidas ao longo de dois anos é a constituição de uma comunidade educativa que se reconhece nos encontros de uns com os outros. Essa travessia educativa se materializa através de projetos como a Escola de Pais, o Guia da Família, o Projeto Pedagógico da Gentileza, em 2025, e o Projeto Pedagógico Cativar para Significar, em 2026. Juntos esses eixos constituem a escola e a movem em direção ao seu propósito maior: a humanização. Essa postura pedagógica está ancorada no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, documento que pulsa como bússola e encontra sustentação teórica na práxis de Freire (1977, 1991) e na filosofia de Larrosa (2017, 2018), ao propor uma escola como um território de autoria e de experiências. É nela que, através da força do coletivo, torna-se possível transformar realidades e vivenciar o desafio de ser e estar no mundo de forma compartilhada e solidária. Como ressonâncias deste percurso (interrogativo), uma comunidade educativa pode ampliar a participação da sociedade, dos pais e familiares, nas tomadas de decisões que impactam as culturas escolares cotidianas e a construção de um espaço de pertencimento, revelando a compreensão de que não se faz nada sozinho e só se é porque se está junto. Portanto, a comunidade educativa não é um destino alcançado, mas um desafio e uma proposta cotidiana que exige compromisso e dialogicidade.
