Este artigo aborda aspectos da experiência dos pibidianos no subprojeto em Arte da Universidade de Caxias do Sul desenvolvida na Escola Municipal Machado de Assis. A proposta interdisciplinar integrou os acadêmicos das Licenciaturas em Artes Visuais, Dança e Música. A referida proposta visa promover o sentido da interdisciplinaridade por meio das especificidades de cada linguagem, mostrando as possibilidades de uma prática que percebe a realidade e igualmente os aspectos ético-estéticos do processo pedagógico. O projeto Além do Reolon – entre muros e horizontes foi desenvolvido nos anos de 2024 e 2025 com um grupo de 20 estudantes, cursistas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, no turno contrário de estudos. A proposta interligou os saberes da arte a partir das linguagens artísticas, entrelaçadas com o seguinte problema: como é possível criar um cenário pedagógico interdisciplinar, envolvendo as linguagens artísticas, tramadas pela multiculturalidade e inclusão? Para compor a pesquisa, um dos movimentos foi a construção do questionário no Google Forms, oferecido aos acadêmicos e alicerçado em três campos: a identificação, as experiências interdisciplinares e prático-reflexivas. Da proposta apresentada, pressupõe-se a força pedagógica construída no âmbito da abordagem triangular de Ana Mae (2008) em diálogo com Isabel Marques (2011 e 2012) sobre a linguagem da dança; Mateiro e Ilari (2011) sobre música; Paviani (2008) sobre interdisciplinaridade, e Santos (2012) sobre território. Para fomentar a compreensão estética, foram selecionados para a leitura estética os artistas: Sophie Calle (1953); Paulo Nazaré (1977); Ingrid Silva (1988) e Jon Batiste (1986). Assim, desencadeou-se a análise dos dados construídos a partir da experiência interdisciplinar e do questionário, vislumbrando os processos educativos possíveis oriundos da formação docente inicial. Assim, os acadêmicos, ao construírem saberes por meio das linguagens artísticas, oportunizaram aos estudantes uma Arte-Educação contemporânea viabilizada pela Abordagem Triangular: ler, fazer e contextualizar.
