A avaliação da aptidão física em escolares constitui importante ferramenta para monitorar o desenvolvimento motor, identificar possíveis déficits e subsidiar o planejamento pedagógico das aulas de Educação Física. O presente estudo caracteriza-se como observacional, com delineamento quantitativo, realizado com 14 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da EMEF Dr. Mário Meneghetti. Para a coleta de dados foi utilizado o protocolo PROESP-Br, que permite a avaliação de componentes da aptidão física relacionados à saúde e ao desempenho, como flexibilidade, potência de membros superiores, agilidade, velocidade e resistência cardiorrespiratória, entre outros. As coletas ocorreram durante as aulas regulares de Educação Física, ministradas por acadêmicos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A classificação dos resultados seguiu as tabelas de referência do PROESP-Br, considerando sexo e idade dos avaliados. Os dados indicaram que os escolares apresentaram, em sua maioria, classificação entre fraco e razoável em todos os parâmetros avaliados, demonstrando baixos níveis de aptidão física. Esses achados sugerem baixo nível de atividade física das crianças, podendo estar associados a fatores como a reduzida carga horária de aulas de Educação Física, características do modelo pedagógico adotado, mudanças no estilo de vida e maior exposição a comportamentos sedentários, como o uso excessivo de dispositivos eletrônicos. Os resultados reforçam a necessidade de intervenções pedagógicas mais efetivas no ambiente escolar, visando à promoção da atividade física e ao desenvolvimento da aptidão física relacionada à saúde desde a infância.
