RESUMO Este texto parte do projeto de pesquisa “A/r/tografia: práticas pedagógicas e poéticas” desenvolvido na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) junto ao curso de Licenciatura em Artes Visuais. O projeto criado em 2025 traz como questionamento “Quais possibilidades se abrem para pesquisas no Ensino das Artes Visuais a partir de conceitos pedagógicos presentes nas obras de Paulo Freire e bell hooks articulados por meio de uma abordagem a/r/tográfica?”. Fundamentado nas pesquisas de Freire (2023, 2024a, 2024b), hooks (2021, 2024), Dias; Irwin (2013) e Silva (2022), o escrito apresenta um levantamento bibliográfico tendo como foco a compreensão e a aproximação dos conceitos de Pedagogia Engajada (bell hooks), Práxis (Paulo Freire) e a/r/tografia. Sendo a a/r/tografia uma metodologia educacional baseada em arte, onde os papéis do artista, professor e pesquisador encontram-se, buscamos evidenciar nesta investigação uma apropriação pelas artes visuais dos conceitos elencados criando uma interlocução dos autores pesquisados com a prática a/r/tográfica. Para tanto, apresentamos possibilidades artísticas para reflexão e desenvolvimento de uma Pesquisa Viva, que por sua vez, consiste em um processo de investigação permanente, que gera novos questionamentos ao passo que sana outros. Neste contexto, o artigo aborda resultados parciais de uma pesquisa em andamento que vem sendo realizada por duas estudantes de iniciação científica e pela professora coordenadora do projeto.
